ÉTICA Y ESTÉTICA EN INTERACCIÓN EN RED
Trabajo sobre la ética y estética en la interacción en red. Hicimos un word sobre esta información:
• ÉTICA Y ESTÉTICA EN INTERACCIÓN EN RED
• ENTORNOS VIRTUALES: DEFINICIÓN, INTERACCIÓN Y HÁBITOS DE USO. Un Entorno virtual de aprendizaje (EVA) o Virtual Learning Environment (VLE) es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas o sistema de software que posibilitan la interacción didáctica. Las interacciones son analizadas e interpretadas, describen el valor de las interacciones y su relación con las zonas de desarrollo próximo, como una red social de interrelaciones y construcción colectiva del conocimiento. Otro aspecto a considerar en el estudio de las interacciones, pues en él surgen una serie de relaciones sociales y afectivas en torno al aprendizaje mediado por la tecnología. Creemos que la educación en EVEA ofrece nuevas posibilidades de aprendizaje abierto y flexible. Pero el profesorado y el alumnado necesitan buenas condiciones de trabajo, funcionamiento adecuado de la red, eficacia en las funciones que integran el campus virtual, calidad de los contenidos, adecuación pedagógica de las actividades, fluidez en la comunicación pedagógica, coherencia con los proceso de evaluación y acreditación. La flexibilidad debe de ser una opción compatible con los hábitos docentes. Solo así podemos asegurar la calidad que proporcione eficacia y satisfacción a alumnos y profesores.
• SEGURIDAD EN LA INTERACCIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES. USO CORRECTO DE NOMBRE DE USUARIO Y DATOS PERSONALES. En cumplimiento con lo dispuesto en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal y su normativa de desarrollo, ponemos en conocimiento del Usuario que los datos recabados a través de cualesquiera formularios de recogida de datos del Sitio Web serán incorporados a dos ficheros de datos de carácter personal titularidad, que garantizan la confidencialidad de los datos de carácter personal facilitados y el cumplimiento de toda la normativa aplicable al efecto.
• TIPOS DE CONTRASEÑAS. CONTRASEÑAS SEGURAS. 1. Cadenas de caracteres: números y símbolos. ej.: sus/ana/89 2. Cadenas de caracteres más un token: En el siguiente nivel, los passwords requieren una cadena de caracteres, números y símbolos más un token o ficha de algún tipo. Un ejemplo típico es el de los cajeros automáticos. Para acceder a éstos se necesita una tarjeta y un número personal identificativo o PIN. Se consideran más robustos ya que si pierdes u olvidas alguno de los dos requerimientos tu acceso será denegado. 3. Passwords biométricos: El tercer nivel de complejidad son los passwords biométricos. Consisten en utilizar alguna característica física no reproducible, como las huellas digitales o el aspecto de la cara, para permitir el acceso. Un ejemplo es el escáner de retina en el cual el interior del ojo se fotografía para la posterior identificación del sujeto.
• LEY DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL. INTERCAMBIO Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDO LEGAL.
• MATERIALES SUJETOS A DERECHOS DE AUTOR Y MATERIALES DE LIBRE DISTRIBUCIÓN ALOJADOS EN LA RED.
• IDENTIDAD DIGITAL. SUPLANTACIÓN DE LA IDENTIDAD EN LA RED, DELITOS Y FRAUDES. La usurpación de identidad es hacerse pasar por otra persona en alguna plataforma o red social. Sin embargo, la cuestión es compleja y han de analizarse muchos aspectos para concluir si se ha cometido o no un delito. Delitos y fraudes: Un delito informático o ciberdelito es toda aquella acción antijurídica y culpable, que se da por vías informáticas o que tiene como objetivo destruir y dañar ordenadores, medios electrónicos y redes de Internet. Debido a que la informática se mueve más rápido que la legislación, existen conductas criminales por vías informáticas que no pueden considerarse como delito. EJ.:Acceso ilícito a sistemas informáticos, falsificación informática mediante la introducción, borrado o supresión de datos informáticos.
Además hicimos 2 presentaciones en PowerPoint sobre este tema, uno individual (sobre las contraseñas) y otro en parejas (general).
• ÉTICA Y ESTÉTICA EN INTERACCIÓN EN RED
• ENTORNOS VIRTUALES: DEFINICIÓN, INTERACCIÓN Y HÁBITOS DE USO. Un Entorno virtual de aprendizaje (EVA) o Virtual Learning Environment (VLE) es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas o sistema de software que posibilitan la interacción didáctica. Las interacciones son analizadas e interpretadas, describen el valor de las interacciones y su relación con las zonas de desarrollo próximo, como una red social de interrelaciones y construcción colectiva del conocimiento. Otro aspecto a considerar en el estudio de las interacciones, pues en él surgen una serie de relaciones sociales y afectivas en torno al aprendizaje mediado por la tecnología. Creemos que la educación en EVEA ofrece nuevas posibilidades de aprendizaje abierto y flexible. Pero el profesorado y el alumnado necesitan buenas condiciones de trabajo, funcionamiento adecuado de la red, eficacia en las funciones que integran el campus virtual, calidad de los contenidos, adecuación pedagógica de las actividades, fluidez en la comunicación pedagógica, coherencia con los proceso de evaluación y acreditación. La flexibilidad debe de ser una opción compatible con los hábitos docentes. Solo así podemos asegurar la calidad que proporcione eficacia y satisfacción a alumnos y profesores.
• SEGURIDAD EN LA INTERACCIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES. USO CORRECTO DE NOMBRE DE USUARIO Y DATOS PERSONALES. En cumplimiento con lo dispuesto en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal y su normativa de desarrollo, ponemos en conocimiento del Usuario que los datos recabados a través de cualesquiera formularios de recogida de datos del Sitio Web serán incorporados a dos ficheros de datos de carácter personal titularidad, que garantizan la confidencialidad de los datos de carácter personal facilitados y el cumplimiento de toda la normativa aplicable al efecto.
• TIPOS DE CONTRASEÑAS. CONTRASEÑAS SEGURAS. 1. Cadenas de caracteres: números y símbolos. ej.: sus/ana/89 2. Cadenas de caracteres más un token: En el siguiente nivel, los passwords requieren una cadena de caracteres, números y símbolos más un token o ficha de algún tipo. Un ejemplo típico es el de los cajeros automáticos. Para acceder a éstos se necesita una tarjeta y un número personal identificativo o PIN. Se consideran más robustos ya que si pierdes u olvidas alguno de los dos requerimientos tu acceso será denegado. 3. Passwords biométricos: El tercer nivel de complejidad son los passwords biométricos. Consisten en utilizar alguna característica física no reproducible, como las huellas digitales o el aspecto de la cara, para permitir el acceso. Un ejemplo es el escáner de retina en el cual el interior del ojo se fotografía para la posterior identificación del sujeto.
• LEY DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL. INTERCAMBIO Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDO LEGAL.
• MATERIALES SUJETOS A DERECHOS DE AUTOR Y MATERIALES DE LIBRE DISTRIBUCIÓN ALOJADOS EN LA RED.
• IDENTIDAD DIGITAL. SUPLANTACIÓN DE LA IDENTIDAD EN LA RED, DELITOS Y FRAUDES. La usurpación de identidad es hacerse pasar por otra persona en alguna plataforma o red social. Sin embargo, la cuestión es compleja y han de analizarse muchos aspectos para concluir si se ha cometido o no un delito. Delitos y fraudes: Un delito informático o ciberdelito es toda aquella acción antijurídica y culpable, que se da por vías informáticas o que tiene como objetivo destruir y dañar ordenadores, medios electrónicos y redes de Internet. Debido a que la informática se mueve más rápido que la legislación, existen conductas criminales por vías informáticas que no pueden considerarse como delito. EJ.:Acceso ilícito a sistemas informáticos, falsificación informática mediante la introducción, borrado o supresión de datos informáticos.
Además hicimos 2 presentaciones en PowerPoint sobre este tema, uno individual (sobre las contraseñas) y otro en parejas (general).
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